為持續(xù)提升人才培養(yǎng)質(zhì)量和服務市域產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力，我市不斷完善現(xiàn)代職業(yè)教育“128”體系，全面統(tǒng)籌優(yōu)化調(diào)整職業(yè)教育辦學資源，提級管理縣級中等職業(yè)學校，提升職業(yè)教育辦學水平，縱深推進產(chǎn)教融合校企合作。
前不久，玉溪職業(yè)技術學院職教集團澄江分校在澄江市職業(yè)高級中學揭牌，新增護理學、藥劑學兩個專業(yè)，由玉溪市級進行招生，下沉澄江進行教學。學校保留了食品加工工藝、旅游服務與管理兩個市級骨干專業(yè)，將著力打造一批特色顯著、優(yōu)勢突出的品牌專業(yè)，增強學校在職業(yè)教育領域的競爭力。“學校會有更多培訓和學習的空間，讓教師的專業(yè)技能和教學水平得到一個很大的提高。對于學生來說，未來可能有更多的選擇。”教師郝玲表示。
今年，我市在全省率先實行提級管理縣級中等職業(yè)學校，通過玉溪農(nóng)業(yè)職業(yè)技術學院、玉溪職業(yè)技術學院集團化辦學模式，對8所縣級中等職業(yè)學校實施提級管理，采取“3+2”聯(lián)合辦學、產(chǎn)業(yè)學院、職教高考、職業(yè)技能培訓及評價等有力措施，全面落實班子建設、學校管理、教學資源、教師隊伍建設、學生發(fā)展、產(chǎn)教融合“六個一體化”，促進市、縣職業(yè)教育一體化高質(zhì)量發(fā)展，推動全市職業(yè)教育提質(zhì)增效。“在澄江職中提級管理以前，學校面臨三大困境，一是招生困境，二是專業(yè)建設困境，三是教師教學能力困境。通過提級管理后，三個困境都能夠逐一攻破。學校會和集團再做‘3+2’聯(lián)合培養(yǎng)，通過產(chǎn)業(yè)學院建設帶動農(nóng)村勞動力及社會技工類的培訓，為當?shù)亟?jīng)濟社會發(fā)展提供人才支撐。”澄江市職業(yè)高級中學黨支部書記、校長楊勇說。
培養(yǎng)高素質(zhì)技能人才，產(chǎn)教融合校企合作同樣關鍵。在通海錦海農(nóng)業(yè)科技發(fā)展有限公司的花卉種植大棚，來自玉溪農(nóng)業(yè)職業(yè)技術學院園藝技術專業(yè)的30多名學生，在技術人員指導下，現(xiàn)場學習月季花雜交育種技術。“在大棚里實踐，會更感興趣，以后可能對這一行業(yè)也會更有想法。”學生李永雪說。
去年，玉溪農(nóng)業(yè)職業(yè)技術學院與通海錦海農(nóng)業(yè)科技發(fā)展有限公司合作建設了數(shù)字花卉產(chǎn)業(yè)學院，進一步加深合作，實現(xiàn)學生實習有基地、企業(yè)引才有渠道。今年以來，已有17名學生到公司進行了實習，主要學習雜交育種、采后處理及月季鮮切花種植技術。
以教促產(chǎn)、以產(chǎn)助教，我市聚焦重點產(chǎn)業(yè)鏈及農(nóng)業(yè)、工業(yè)、服務業(yè)重點領域，積極對接相關部門和企業(yè)，持續(xù)深化職業(yè)教育產(chǎn)教融合，加快推動形成同市場需求相適應、同產(chǎn)業(yè)結構相匹配的現(xiàn)代職業(yè)教育結構和區(qū)域布局，激活高質(zhì)量發(fā)展新動能。“玉溪將繼續(xù)完善現(xiàn)代職業(yè)教育‘128’體系，按照提級管理思路，突出產(chǎn)教融合校企合作‘雙主體’育人模式，扎實推進提級管理縣級中等職業(yè)學校、升格辦本科層次職業(yè)學校、辦學條件達標合格評議、職教出海等重點工作，推動玉溪現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展。”玉溪市教育體育局職業(yè)教育與成人教育科科長龔雪剛表示。（玉溪市融媒體中心記者 陳建平）
